Клиническая психология

больше, чем левая, какие соотношения являются обратными по отношению к

мужчинам. У животных не выявлена анатомическая асимметрия мозга.

В человеческой популяции резко преобладает асимметрия над симметрией, а

среди асимметричных - в онтогенезе присуща больше правосторонняя

асимметрия, чем левосторонняя. . Случаи леворукости объясняются частотой

трудных родов, большой вероятностью родовых травм с повреждением левого

полушария. Так же наблюдаются более частые нарушения кровообращения в левом

полушарии у левшей и амбидекстров. Так леворукость имеет патологическое

происхождение. Клинические данные по тестам с амитал-натрием указывают на

связь между повреждениями мозга в раннем периоде жизни и рукостью.

Леворукость в нейропсихологическом исследовании - положение о важности

учета доминантности полушарий головного мозга у больных с локальными

мозговыми поражениями. При леворукости происходит изменение симптомов,

которые характерны для правшей при поражении у них левого или правого

полушария. В частности при поражении речевых зон левого полушария у левшей

отсутствуют нарушения речи афазического типа, и наоборот, при поражении

правого полушария они могут возникать.

В одном исследовании у большинства леворуких больных с признаками раннего

повреждения левого мозга обнаружили локализацию центров речи в правом

полушарии, тогда, как у левшей без соответствующей симптоматики эти центры

были расположены в левом полушарии. Значит, повреждении левого полушария на

ранних этапах онтогенеза может приводить к перемене речевого полушария и

ведущей руки. Существуют и индивидуальные различия между правшами и

левшами. У левшей контралатеральное полушарие по отношению к полушарию, в

котором локализован центр речи, может быть резервным, что выражено меньше у

правшей. Поэтому правое полушарие так же обладает речевыми способностями.

Леви подтвердила, что у левшей - леворукие должны выполнять хуже

пространственно-зрительные задачи, так как речевые функции и зрительно-

пространственные конкурируют за свободную нервную ткань, при этом речевые

функции преобладают за счет других. Поэтому невербальные задачи выполняются

хуже левшами, чем правшами. Считается, что если правша пишет правой рукой

неинвертировано, то центр речи локализован слева, выявлено преимущество

правого поля зрения в восприятии вербальной информации, и левого -

пространственной. Правша, пишущий инвертировано - имеются обратные

соотношения, в точности все наоборот наблюдается у левшей.

Эти индивидуальные различия создаются еще в ранние периоды онтогенеза и

закрепляются с течением времени. Организация мозга индивидуума является

стабильным свойством и не изменяется за короткие периоды времени.

23. Проблема межполушарной ассимитрии и ее изучения в клинике. Синдром

расщепленного мозга.

См. В22 + Межполушарная асимметрия - неравноценность, качественно различие

того "вклада", который делает каждое полушарие в каждую психическую

функцию. Различия в мозговой организации ВПФ, в левом и правом полушариях

мозга.

Это направление возникло на экспериментальных фактах, что левое и правое

полушарие неравнозначно обеспечивают психические процессы. Функциональная

асимметрия - разное по характеру и функциям участие левого и правого

полушария в мобилизации психической функции.

1. Проблема парциальности функциональной асимметрии.

Каждая форма асимметрии может быть выражена количественно, с помощью

коэффициента асимметрии. Каждый профиль асимметрии отражает специфику

структурно-функциональной организации мозга конкретного человека. На основе

сочетаний парциональных асимметрий показана возможность построения

классификации функциональной организации мозга.

2.Проблемы роли каждого полушария в их совместной работе

Пример дихотомий. Выполнение полушариями разных функций: левое полушарие -

вербальная, последовательная, абстрактная, европейская; правое -

невербальная, синтетическая, конкретная, азиатская. Зрительное и слуховое

восприятие. Слуховое - одномоментное осознание после окончания фразы,

зрительное - не одномоментное. Механизмы, которые специфичны для левого или

правого полушария, но необходимые для того, чтобы обеспечить процесс в

обоих полушариях. Произвольное и непроизвольное выполнение функций. Левое и

правое полушария по-разному принимают участие. Левое полушарие доминирует

по речи и обеспечивает речевую деятельность, т.е. контролирует высшие

речевые формы произвольной регуляции любого вида психической деятельности.

Правое полушарие связано с непосредственно протекающими чувственными

аспектами психической деятельности, т.е. обеспечивает непроизвольную

автоматизированную сторону этой деятельности. При исследовании речи при

поражениях левого полушария нарушаются неавтоматизированные формы устной и

письменной речи. Левое полушарие - нарушаются следы памяти. Правое -

нарушается непосредственно запоминание.

3. Проблема развития и формирования функциональной асимметрии.

До определенного возраста полушария эквипотенциальны, их дифференцировка

завершается в период полового созревания (Ленненберг: человек, достигший

полового созревания, не может выучить иностранный язык как родной, так как

латерализация уже произошла.) Зарегистрированы анатомические различия между

левым и правым полушариями как у новорожденных, так и у др. детей. Зона

Вернике и зона Брока в правом полушарии отличаются от аналогичных в левом.

4. Проблема левшества.

Три группы теорий: а) генетические теории: левшество обусловлено

генетическими механизмами. б) социо-культурные: большая праворукость

обусловлена культурными условиями, в которых растет ребенок. в)

патологические теории, которые рассматривают левшество как результат травмы

на различных этапах пренатального и постнатального развития. Речь

нарушается у левшей как при поражении левого полушария (40%), так и правого

(20%), в билатеральном (40%). Но у левшей наблюдается неспецифический

характер речевых нарушений. Нет четкого соотношения симптомов с

соответствующей локализацией, как у правшей. Речевые нарушения развиваются

быстрей, чем у правшей. До одного года 52% правшей, 47% левшей; до 2 лет

70% правшей, 70% левшей; к 7-и годам 85% правшей, 12% левшей; к

пубертатному периоду - 90% правшей, 8% - левшей.

Изучение функциональной асимметрии началось в середине 19 века на пациентах

с очаговыми поражениями головного мозга, обусловленных кровоизлияниями и

черепно-мозговыми травмами. При вскрытии обнаруживалось, что при поражении

определенных зон неокортекса ведет к выпадению ряда специфических функций

при жизни. При очаговых поражениях головного мозга проявляется асимметрия в

норме скрытая, как результат реципрокного взаимодействия полушарий, которое

исчезает при патологии.

Исследования Сперри, за которые он был удостоен в 1981 Нобелевской премии.

Сперри выявил дотоле неизвестные различия в функционировании двух полушарий

мозга. Анализируя словесные отчеты больных, перенесших перерезку

мозолистого тела, он обнаружил поразительный эффект операции: у таких

больных существовали как бы две независимые психики, которые подчас

противоречили друг другу. Эти наблюдения непосредственно подводили к

изучению природы сознания. Исследования С. и его сотрудников из

Калифорнийского технологического института показали, что познавательные

функции левого и правого полушарий во многом различаются. Левое

(доминирующее) полушарие обрабатывает информацию последовательно и

аналитически. Оно прекрасно справляется с обработкой временных

взаимоотношений, вербальными операциями, математическими расчетами,

абстрактным мышлением и интерпретацией символических понятий. Кроме того,

оно обладает высокоразвитой способностью к формированию речевых функций.

Напротив, правое (недоминирующее) полушарие обрабатывает информацию

интуитивно и одновременно. Оно лучше, чем левое, справляется с задачами

интерпретации зрительных образов и пространственных взаимоотношений –

например, распознаванием лиц. Кроме того, правое полушарие более эффективно

распознает сложные взаимосвязи, звуковые образы (например, голос и

интонацию) и «понимает» музыку. С. со своими коллегами показали, что оба

полушария обладают способностью к сознанию и самосознанию, а также к

осознанию социальных взаимоотношений.

Асимметрия у здоровых людей практически не выявляется (речь идет о

психической асимметрии). Поэтому функциональная асимметрия была замечена у

больных с правополушарной и левополушарной патологией головного мозга. Так

при поражении определенных областей головного мозга наблюдается выпадение

ряда функций.

У здорового человека асимметрия скрыта взаимодействием правого и левого

полушария, в то время как при патологии это взаимное влияние нарушается.

Экспериментальные данные показывают, что левое полушария, являющиеся

доминирующим у правшей, участвует в регуляции функциональных систем

организма при адаптации, а правого в нормальных условиях организма. Подводя

итоги можно сказать, что выраженность асимметрии определяет адаптивность

организма.

Исследования показали, что состояние человека с патологией головного мозга

различно у правшей и левшей. Наблюдаются эти различия так же в зависимости

от поражения правого или левого полушария. На основе обследований больных

делаются выводы о приуроченности нарушенной функции к определенным зонам

правого или левого полушария.

Получены данные свидетельствующие и об анатомической асимметрии. В среднем

левая височная плоскость на треть длиннее правой. Височная доля при

рождении развита лучше, чем другие доли мозга, причем в 77 % височная левая

плоскость была больше правой, и в ней со временем так-таки все же

происходят клеточная перестройка. У женщин длина правой височной доли

больше, чем левая, какие соотношения являются обратными по отношению к

мужчинам. У животных не выявлена анатомическая асимметрия мозга.

Проблема расщепленного мозга.

Синдром расщепленного мозга разделен на два основных синдрома : 1) Синдром

аномии - больной не может назвать стимулы, поступающие в правое полушарие,

когда стимул передается в левое полуполе зрения или в левую руку. Если

стимул сметит полушарие, то он ощутим и называем. 2) Синдром дисконии и

дисграфии : человек не может писать левой рукой в сочетании с

невозможностью рисовать или срисовывать правой.

Эти модели можно рассматривать на следующих клинических моделях -

Проба Вада: в левую или правую сонную артерию вводят амитал натрия,

который оказывает наркотизирующее действие на клетки головного мозга,

следовательно, дезорганизуется деятельность одного полушария, и по ошибкам

в разных родах деятельности судят о наличии центров в одном из полушарий -

какое ведущее в данной деятельности.

Модель с расщеплением мозга. Операция по рассечению мозолистого тела или

врожденная опухоль.

Электрошоковая терапия - специальное лечение эпилептических припадков -

электрическое воздействие наносится на левую или правую часть скальпа,

следовательно, на время дезорганизуется левое или правое полушарие.

Синдром "расщепленного мозга" при поражении мозолистого тела

Координированная работа полушарий мозга обеспечивается спаечными волокнами,

среди которых ведущая роль у взрослых людей принадлежит мозолистому телу

(МТ). При его перерезке каждое полушарие начинает работать как

изолированный орган, интеграция деятельности полушарий существенно

нарушается. В настоящее время описаны два основных варианта синдромов,

обусловленных нарушением межполушарного взаимодействия, существенным

признаком которых является их односторонний характер. Первый синдром

обозначается как синдром аномии. Он проявляется в нарушениях называния

стимулов, поступающих в правое полушарие мозга. Если больной ощупывает

предметы левой рукой или получает зрительные стимулы только в левое

полуполе зрения, информация поступает в теменные или затылочные отделы

правого полушария мозга. В случае сохранности межполушарных связей она

переносится в левое полушарие, где находятся речевые зоны, и может быть

названа. После комиссуротомии такой перенос не происходит и воспринимаемые

объекты не могут быть названы. Отличие аномии от нарушений номинации при

афазии состоит в том, что при поступлении той же информации в левое

полушарие (ощупывание предмета правой рукой, предъявление стимулов в правое

полуполе зрения) она легко может быть названа.

Второй синдром поражения МТ – синдром "дископии-дисграфии". Он проявляется

в том, что больному становится полностью недоступно письмо левой рукой в

сочетании с невозможностью рисовать (срисовывать) правой рукой.

Диагностическим приемом, позволяющим дифференцировать эти симптомы от

обычных нарушений письма и зрительно-конструктивной деятельности является

смена руки при выполнении заданий. Больным с комиссуротомиями доступно

письмо правой, а выполнение рисунка левой рукой.

Описанные здесь синдромы в наиболее полной форме проявляются при

хирургическом воздействии на задние отделы мозолистого тела.

Повреждение передней трети мозолистого тела не приводит к видимым

нарушениям психических функций. Таким образом, описанные симптомы нарушения

психических функций при поражении мозолистого тела и методики, позволяющие

их обнаруживать, дают основания для решения вопросов топической диагностики

не только в отношении дисфункции межполушарных связей в целом, но и в

отношении локализации патологического процесса в их задних, средних или

передних отделах.

24. Понятие агнозии. Виды зрительных агнозий.

Агнозия – от грч. А – отрицат. Частица и гнозис – знание. – нарушение

различных видов восприятия, возникающее при определенных поражениях мозга.

Различают:

1. зрительные А: ч-к при сохранении достаточной остроты зрения не может

узнавать предметы и их изображения. 2. тактильные А – проявляющиеся в виде

расстройств опознания предметов на ощупь (астереогнозия) или в нарушении

узнавания частей собственного тела, в нарушении представления о схеме тела

(соматоагнозия). 3. слуховые А. Проявляются в нарушении фонематичекого

слуха, т.е. способности различать звуки речи, что приводит к ее

расстройству (афазия), или в нарушениях способности узавать знакомые

мелодии, звуки, шумы (при сохранении элементарных форм слуха).

Затылочная область больших полушарий мозга обеспечивает, как известно,

процессы зрительной перцепции. При этом собственно зрительная перцептивная

деятельность (зрительный гнозис) обеспечивается работой вторичных отделов

зрительного анализатора в их взаимосвязи с теменными структурами. При

поражении затылочно-теменных отделов мозга (как левого, так и правого

полушарий) возникают различные нарушения зрительно-перцептивной

деятельности, прежде всего в виде зрительных агнозий.

Нарушение сенсорных составляющих зрительной функции не приводит, как

правило, к расстройствам собственно зрительного восприятия, к дефектам

предметного отражения внешней среды. Даже при значительных нарушениях

остроты зрения, даже при резком сужении полей зрения (вплоть до

формирования "трубчатого" поля зрения) зрительное восприятие не теряет

своей предметной отнесенности, хотя скоростные его характеристики могут

ухудшаться, поскольку необходимо дополнительное время для прилаживания

зрительной системы к выполнению перцептивной задачи. В этих случаях можно

говорить о высоких компенсаторных возможностях зрительной системы,

обеспечивающих ориентировку в предметном мире при выраженном дефиците

сенсорного обеспечения.

Причиной такого эмпирического подхода является отсутствие единой теории

Самостоятельное диагностическое значение в нейропсихологической практике

представляют следующие виды зрительных агнозий: предметная, симультанная,

лицевая, символическая и цветовая.

Предметная агнозия возникает при поражении "широкой зоны" зрительного

анализатора и может быть охарактеризована либо как отсутствие процесса

узнавания, либо как нарушение целостности восприятия предмета при возможном

опознании отдельных его признаков или частей. Невозможность зрительной

идентификации объекта внешне может проявляться как перечисление отдельных

фрагментов предмета или его изображения (фрагментарность), так и вычленение

только отдельных признаков объекта, недостаточных для его полной

идентификации. Соответствующими этим двум уровням проявления предметной

агнозии примерами будут: опознание изображения "очков" как "велосипеда",

поскольку есть два круга, объединенных перекладинами; опознание "ключа" как

"ножика" или "ложки", с опорой на выделенные признаки "металлическое" и

"длинное".

В обоих случаях, как указывает А.Р. Лурия, структура акта зрительной

перцепции является неполной, она опирается не на весь набор признаков,

необходимых и достаточных для зрительной идентификации объекта.

Предметная агнозия может иметь различную степень выраженности – от

максимальной (агнозия реальных предметов) до минимальной (трудности

опознания контурных изображений в зашумленных условиях или при наложении

друг на друга). Как правило, наличие развернутой предметной агнозии

свидетельствует о двустороннем поражении затылочных систем.

При односторонних поражениях затылочных отделов мозга можно видеть различия

в структуре зрительной предметной агнозии. Поражение левого полушария в

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23