Типы психопатической личности

|Подражание йогам и хиппи | |

|представляет в этом отношении | |

|особенно благодатную почву. | |

|Самооценка истероидных подростков| |

|далека от объективности. | |

|Подчеркиваются те черты | |

|характера, которые в данный | |

|момент могут произвести | |

|впечатление. | |

|НЕУСТОЙЧИВЫЙ ТИП | |

|Kraepelin (1915) назвал | |

|представителей этого типа | |

|безудержными, неустойчивыми (При | |

|сходстве названий "лабильный" и | |

|"неустойчивый" следует указать на| |

|то, что первое относится к | |

|эмоциональной сфере, а второе - к| |

|поведению). Schneider (1923) и | |

|Stutte (1960) более подчеркнули в| |

|своих названиях недостаток воли | |

|("безвольные", "слабовольные"). | |

|Их безволие отчетливо выступает, | |

|когда дело касается учебы, труда,| |

|исполнения обязанностей и долга, | |

|достижения целей, .которые ставят| |

|перед ними родные, старшие, | |

|общество. Однако в поиске | |

|развлечений представители этого | |

|типа также не обнаруживают | |

|напористости, а скорее плывут по | |

|течению. | |

|В детстве они отличаются | |

|непослушанием, непоседливостью, | |

|всюду и во все лезут, но при этом| |

|трусливы, боятся наказаний, легко| |

|подчиняются другим детям. | |

|Элементарные правила поведения | |

|усваиваются с трудом. За ними все| |

|время приходится следить. У части| |

|из них встречаются симптомы | |

|невропатии (заикание, ночной | |

|анурез и т. д.). | |

|С первых классов школы нет | |

|желания учиться. Только при | |

|непрестанном и строгом контроле, | |

|нехотя подчиняясь, они выполняют | |

|задания, всегда ищут случая | |

|отлынивать от занятий. Вместе с | |

|тем рано обнаруживается | |

|повышенная тяга к развлечениям, | |

|удовольствиям, праздности, | |

|безделью. Они убегают с уроков в | |

|кино или просто погулять по | |

|улице. Подстрекаемые более | |

|стеничными сверстниками, могут | |

|ради компании сбежать из дома. | |

|Все дурное словно липнет к ним. | |

|Склонность к имитации у | |

|неустойчивых подростков | |

|отличается избирательностью: | |

|образами для подражания служат | |

|лишь те модели поведения, которые| |

|сулят немедленные наслаждения, | |

|смену легких впечатлений, | |

|развлечения. Еще детьми они | |

|начинают курить. Легко идут на | |

|мелкие кражи, готовы все дни | |

|проводить в уличных компаниях. | |

|Когда же они становятся | |

|подростками, то прежние | |

|развлечения, вроде кино, их уже | |

|не удовлетворяют, и они дополняют| |

|их более сильными и острыми | |

|ощущениями - в ход идут | |

|хулиганские поступки, | |

|алкоголизация, наркотики. | |

|С наступлением пубертатного | |

|периода такие подростки стремятся| |

|высвободиться из-под родительской| |

|опеки. Реакция эмансипации у | |

|неустойчивых подростков тесно | |

|сопряжена все с теми же желаниями| |

|удовольствия и развлечения. | |

|Истинной любви к родителям они | |

|никогда не питают. К бедам и | |

|заботам семьи относятся с | |

|равнодушием и безразличием. | |

|Родные для них - лишь источник | |

|средств для наслаждений. | |

|Неспособные сами занять себя, они| |

|очень плохо переносят одиночество| |

|и рано тянутся к уличным | |

|подростковым группам. Трусость и | |

|недостаточная инициативность не | |

|позволяют им занять в них место | |

|лидера. Обычно они становятся | |

|орудиями таких групп. В групповых| |

|правонарушениях им приходится | |

|таскать каштаны из огня, а плоды | |

|пожинают лидер и более стеничные | |

|члены группы. | |

|Их увлечения целиком | |

|ограничиваются | |

|информативно-коммуникативным | |

|типом хобби, да азартными играми.| |

|К спорту они испытывают | |

|отвращение. Только автомашина и | |

|мотоцикл сохраняют заманчивость | |

|как источник почти гедонического | |

|наслаждения бешеной скоростью с | |

|рулем в руках. Но упорные занятия| |

|и здесь отталкивают их. | |

|Учеба легко забрасывается. | |

|Никакой труд не становится | |

|привлекательным. Работают они | |

|только в силу крайней | |

|необходимости. Поражает их | |

|равнодушие к своему будущему, они| |

|не строят планов, не мечтают о | |

|какой-либо профессии или о | |

|каком-либо положении для себя. | |

|Они целиком живут настоящим, | |

|желая извлечь из него максимум | |

|развлечений и удовольствий. | |

|Трудности, испытания, | |

|неприятности, угроза наказаний - | |

|все это вызывает одинаковую | |

|реакцию - убежать подальше. | |

|Побеги из дому и интернатов - | |

|нередкий поступок неустойчивых | |

|подростков. | |

|Слабоволие является, видимо, | |

|одной из основных черт | |

|неустойчивых. Именно слабоволие | |

|позволяет удержать их в | |

|обстановке сурового и жестко | |

|регламентированного режима. Когда| |

|же за ними непрерывно следят, не | |

|позволяют отлынивать от работы, | |

|когда безделье грозит суровым | |

|наказанием, а ускользнуть некуда,| |

|да и вокруг все работают - они на| |

|время смиряются. Но как только | |

|опека начинает ослабевать, они | |

|немедленно устремляются в | |

|ближайшую "подходящую компанию". | |

|Слабое место неустойчивых - | |

|безнадзорность, обстановка | |

|попустительства, открывающая | |

|просторы для праздности и | |

|безделья. | |

|Самооценка неустойчивых | |

|подростков нередко отличается | |

|тем, что они приписывают себе | |

|либо гипертимные, либо конформные| |

|черты. | |

|КОНФОРМНЫЙ ТИП | |

|П. Б. Ганнушкин (1933) метко | |

|обрисовал некоторые черты этого | |

|типа - постоянную готовность | |

|подчиниться голосу большинства, | |

|шаблонность, банальность, | |

|склонность к ходячей морали, | |

|благонравию, консерватизму, | |

|однако он неудачно связал данный | |

|тип с низким интеллектом. В | |

|действительности дело вовсе не в | |

|интеллектуальном уровне. Подобные| |

|субъекты нередко хорошо учатся, | |

|получают высшее образование, при | |

|определенных условиях с успехом | |

|работают. | |

|Главная черта характера этого | |

|типа - постоянная и чрезмерная | |

|конформность к своему | |

|непосредственному привычному | |

|окружению. | |

|Этим личностям свойственны | |

|недоверие и настороженное | |

|отношение к незнакомцам. Как | |

|известно, в современной | |

|социальной психологии под | |

|конформностью принято понимать | |

|подчинение индивидуума мнению | |

|группы в противоположность | |

|независимости и | |

|самостоятельности. В разных | |

|условиях каждый субъект | |

|обнаруживает ту или иную степень | |

|конформности. Однако при | |

|конформной акцентуации характера | |

|это свойство постоянно | |

|выявляется, будучи самой | |

|устойчивой чертой. | |

|Представители конформного типа - | |

|это люди своей среды. Их главное | |

|качество, главное жизненное | |

|правило - думать "как все", | |

|поступать "как все", стараться, | |

|чтобы все у них было "как у всех"| |

|- от одежды и домашней обстановки| |

|до мировоззрения и суждений по | |

|животрепещущим вопросам. Под | |

|"всеми" подразумевается обычное | |

|непосредственное окружение. От | |

|него они не хотят ни в чем | |

|отстать, но и не любят | |

|выделяться, забегать вперед. Это | |

|особенно проступает на примере | |

|отношения к модам одежды. Когда | |

|появляется какая-нибудь новая | |

|необычная мода, нет более ярых ее| |

|хулителей, чем представители | |

|конформного типа. Но как только | |

|их среда осваивает эту моду, | |

|скажем брюки или юбки | |

|соответствующей длины и ширины, | |

|как они сами облачаются в такую | |

|же одежду, забывая о том, что | |

|говорили два-три года назад. В | |

|жизни они любят руководствоваться| |

|сентенциями и в трудных ситуациях| |

|склонны в них искать утешение | |

|("утраченного - не воротишь" и т.| |

|п.). Стремясь всегда быть в | |

|соответствии со своим окружением,| |

|они совершенно не могут ему | |

|противостоять. Поэтому конформная| |

|личность - полностью продукт | |

|своей микросреды. В хорошем | |

|окружении - это неплохие люди и | |

|неплохие работники. Но, попав в | |

|дурную среду, они со временем | |

|усваивают все ее обычаи и | |

|привычки, манеры и правила | |

|поведения, как бы все это ни | |

|противоречило предыдущим и как бы| |

|пагубным ни было. Хотя адаптация | |

|у них первое время происходит | |

|довольно тяжело, но когда она | |

|осуществилась, новая среда | |

|становится таким же диктатором | |

|поведения, как раньше была | |

|прежняя. Поэтому конформные | |

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10