Зигмунд Фрейд - Введение в психоанализ (лекции)

Мы могли бы согласиться с философом Вундтом в том, что оговорка появляется,

когда вследствие физического истощения ассоциативные наклонности начинают

преобладать над другими побуждениями в речи. С этим можно было бы легко

согласиться, если бы это не противоречило фактам возникновения оговорки в

случаях, когда отсутствуют либо физические, либо ассоциативные условия для

ее появления1.

Но особенно интересным кажется мне ваш следующий вопрос — каким образом

можно убедиться в существовании двух соперничающих намерений? Вы и не

подозреваете, к каким серьезным выводам ведет нас этот вопрос. Не правда

ли, одно из двух намерений, а именно нарушенное (gestцrte), обычно не вызы-

----------------------------------------

1 Не отрицая установленных экспериментальной психологией зависимостей

поведенческих актов от ассоциаций (т. е. связи психических явлений,

возникшей благодаря их смежности в пространстве и времени), от

направленности и сосредоточенности внимания, а также от возможного влияния

психофизиологического состояния субъекта в данный момент, Фрейд считал все

эти факты лишь “поверхностными” симптомами, за которыми скрыто мощное

действие реальных мотивационных факторов. Именно последние служат той

силой, которая придает ассоциациям, вниманию и другим феноменам сознания и

поведения определенную направленность.

[48]

вает сомнений: человек, совершивший ошибочное действие, знает о нем и

признает его. Сомнения и размышления вызывает второе, нарушающее (stцrende)

намерение. Мы уже слышали, а вы, конечно, не забыли, что в ряде случаев это

намерение тоже достаточно ясно выражено. Оно обнаруживается в эффекте

оговорки, если только взять на себя смелость считать этот эффект

доказательством. Президент, который допускает оговорку с обратным смыслом,

конечно, хочет открыть заседание, но не менее ясно, что он хочет его и

закрыть. Это настолько очевидно, что тут и толковать нечего. А как

догадаться о нарушающем намерении по искажению в тех случаях, когда

нарушающее намерение только искажает первоначальное, не выражая себя

полностью?

В первом ряде случаев это точно так же просто и делается таким же

образом, как и при определении нарушенного намерения. О нем сообщает сам

допустивший оговорку, он сразу может восстановить то, что намеревался

сказать первоначально: “Das draut, nein, das dauert vielleicht noch einen

Monat” [Это драут, нет, это продлится, вероятно, еще месяц]. Искажающее

намерение он тут же выразил, когда его спросили, что он хотел сказать

словом “драут”: “Das ist eine traurige Geschichte [Это печальная история].

Во втором случае, при оговорке “Vorschwein”, он сразу же подтверждает, что

хотел сначала сказать: “Das ist Schweinerei” [Это свинство], но сдержался и

выразился по-другому. Искажающее намерение здесь так же легко установить,

как и искаженное. Я намеренно остановился здесь на таких примерах, которые

приводил и толковал не я или кто-нибудь из моих последователей. Однако в

обоих этих примерах для решения проблемы нужен был один небольшой прием.

Надо было спросить говорившего, почему он сделал именно такую оговорку и

что он может о ней ска-

[49]

зать. В противном случае, не желая ее объяснять, он прошел бы мимо нее. На

поставленный же вопрос он дал первое пришедшее ему в голову объяснение. А

теперь вы видите, что этот прием и его результат и есть психоанализ и

образец любого психоаналитического исследования, которым мы займемся

впоследствии.

Не слишком ли я недоверчив, полагая, что в тот самый момент, когда у вас

только складывается представление о психоанализе, против него же

поднимается и протест? Не возникает ли у вас желания возразить мне, что

сведения, полученные от человека, допустившего оговорку, не вполне

доказательны? Отвечая на вопросы, он, конечно, старался, полагаете вы,

объяснить свою оговорку, вот и сказал первое, что пришло ему в голову и

показалось хоть сколь-нибудь пригодным для объяснения. Но это еще не

доказательство того, что оговорка возникла именно таким образом. Конечно,

могло быть и так, но с таким же успехом и иначе. Ему в голову могло прийти

и другое объяснение, такое же подходящее, а может быть, даже лучшее.

Удивительно, как мало у вас, в сущности, уважения к психическому факту!

Представьте себе, что кто-то произвел химический анализ вещества и

обнаружил в его составе другое, весом в столько-то миллиграммов. Данный вес

дает возможность сделать определенные выводы. А теперь представьте, что

какому-то химику пришло в голову усомниться в этих выводах, мотивируя это

тем, что выделенное вещество могло иметь и другой вес. Каждый считается с

фактом, что вес именно такой, а не другой, и уверенно строит на этом

дальнейшие выводы. Если же налицо психический факт, когда человеку приходит

в голову определенная мысль, вы с этим почему-то не считаетесь и говорите,

что ему могла прийти в голову и другая мысль! У вас есть иллюзия личной

психической сво-

[50]

боды, и вы не хотите от нее отказаться. Мне очень жаль, но в этом я самым

серьезным образом расхожусь с вами во мнениях.

Теперь вы не станете больше возражать, но только до тех пор, пока не

найдете другого противоречия. Вы продолжите: мы понимаем, что особенность

техники психоанализа состоит в том, чтобы заставить человека самого решить

свои проблемы. Возьмем другой пример: оратор приглашает собравшихся

чокнуться (отрыгнуть) за здоровье шефа. По нашим словам, нарушающее

намерение в этом случае — унизить, оно и не дает оратору выразить почтение.

Но это всего лишь наше толкование, основанное на наблюдениях за пределами

оговорки. Если мы в этом случае будем расспрашивать оговорившегося, он не

подтвердит, что намеревался нанести оскорбление, более того, он будет

энергично это отрицать. Почему же мы все же не отказываемся от нашего

недоказуемого толкования и после такого четкого возражения?

Да, на этот раз вы нашли серьезный аргумент. Я представляю себе

незнакомого оратора, возможно, ассистента того шефа, а возможно, уже приват-

доцента, молодого человека с блестящим будущим. Я настойчиво стану его

выспрашивать, не чувствовал ли он при чествовании шефа противоположного

намерения? Но вот я и попался. Терпение его истощается, и он вдруг

набрасывается на меня: “Кончайте вы свои расспросы, иначе я не поручусь за

себя. Своими подозрениями вы портите мне всю карьеру. Я просто оговорился,

сказал aufstoЯen вместо anstoЯen, потому что в этом предложении уже два

раза употребил “auf”. У Мерингера такая оговорка называется отзвуком, и

нечего тут толковать вкривь и вкось. Вы меня поняли? Хватит”. Гм, какая

удивительная реакция; весьма энергичное отрицание. С молодым человеком

ничего не поделаешь, но я про себя думаю, что его выдает

[51]

сильная личная заинтересованность в том, чтобы его ошибочному действию не

придавали смысла. Может быть, и вам покажется, что неправильно с его

стороны вести себя так грубо во время чисто теоретического обследования,

но, в конце концов, подумаете вы, он сам должен знать, что он хотел

сказать, а чего нет. Должен ли? Пожалуй, это еще вопрос.

Ну, теперь вы точно считаете, что я у вас в руках. Так вот какова ваша

техника исследования, я слышу, говорите вы. Если сделавший оговорку говорит

о ней то, что вам подходит, то вы оставляете за ним право последней

решающей инстанции. “Он ведь сам это сказал!” Если же то, что он говорит,

вам не годится, вы тут же заявляете: нечего с ним считаться, ему нельзя

верить.

Все это так. Я могу привести вам аналогичный случай, где дело обстоит

столь же невероятно. Если обвиняемый признается судье в своем проступке,

судья верит его признанию; но если обвиняемый отрицает свою вину, судья не

верит ему. Если бы было по-другому, то не было бы правосудия, а вы ведь

признаете эту систему, несмотря на имеющиеся в ней недостатки.

Да, но разве вы судья, а сделавший оговорку подсудимый? Разве оговорка —

преступление?

Может быть, и не следует отказываться от этого сравнения. Но посмотрите

только, к каким серьезным разногласиям мы пришли, углубившись в такую,

казалось бы, невинную проблему, как ошибочные действия. Пока мы еще не в

состоянии сгладить все эти противоречия. Я все-таки предлагаю временно

сохранить сравнение с судьей и подсудимым. Согласитесь, что смысл

ошибочного действия не вызывает сомнения, если анализируемый сам признает

его. Зато и я должен согласиться с вами, что нельзя представить прямого

доказательства предполагаемого смысла оши-

[52]

бочного действия, если анализируемый отказывается сообщить какие-либо

сведения или же он просто отсутствует. В таких случаях так же, как и в

судопроизводстве, прибегают к косвенным уликам, которые позволяют сделать

более или менее вероятное заключение. На основании косвенных улик суд

иногда признает подсудимого виновным. У нас нет такой необходимости, но и

нам не следует отказываться от использования таких улик. Было бы ошибкой

предполагать, что наука состоит только из строго доказанных положений, да и

неправильно от нее этого требовать. Такие требования к науке может

предъявлять только тот, кто ищет авторитетов и ощущает потребность заменить

свой религиозный катехизис на другой, хотя бы и научный. Наука насчитывает

в своем катехизисе мало аподиктических положений, в ней больше утверждений,

имеющих определенную степень вероятности. Признаком научного мышления как

раз и является способность довольствоваться лишь приближением к истине и

продолжать творческую работу, несмотря на отсутствие окончательных

подтверждений.

На что же нам опереться в своем толковании, где найти косвенные улики,

если показания анализируемого не раскрывают смысла ошибочного действия? В

разных местах. Сначала будем исходить из аналогии с явлениями, не

связанными с ошибочными действиями, например, когда мы утверждаем, что

искажение имен при оговорке имеет тот же унижающий смысл, как и при

намеренном коверканий имени. Далее мы будем исходить из психической

ситуации, в которой совершается ошибочное действие, из знания характера

человека, совершившего ошибочное действие, из тех впечатлений, которые он

получил до ошибочного действия, возможно, что именно на них он и реагировал

этим ошибочным действием. Обычно мы толкуем ошибочное действие, исходя из

общих соображений,

[53]

и высказываем сначала только предположение, гипотезу для толкования, а

затем, исследуя психическую ситуацию допустившего ошибку, находим ему

подтверждение. Иногда приходится ждать событий, как бы предсказанных

ошибочным действием, чтобы найти подтверждение нашему предположению.

Если я ограничусь одной только областью оговорок, я едва ли сумею столь

же легко найти нужные доказательства, хотя и здесь есть отдельные

впечатляющие примеры. Молодой человек, который хотел бы begleitdigen даму,

наверняка робкий; даму, муж которой ест и пьет то, что она хочет, я знаю

как одну из тех энергичных женщин, которые умеют командовать всем в доме.

Или возьмем такой пример: на общем собрании “Конкордии” молодой член этого

общества произносит горячую оппозиционную речь, во время которой он

обращается к членам правления, называя их “VorscAssmitglieder” [члены

ссуды], словом, которое может получиться из слияния слов Vorstand

[правление] и AusschuЯ [комиссия]. Мы предполагаем, что у него возникло

нарушающее намерение, противоречащее его оппозиционным высказываниям и

которое могло быть связано со ссудой. Действительно, вскоре мы узнаем, что

оратор постоянно нуждался в деньгах и незадолго до того подал прошение о

ссуде. Нарушающее намерение действительно могло выразиться в такой мысли:

сдержись в своей оппозиции, это ведь люди, которые разрешат тебе выдачу

ссуды.

Я смогу привести вам целый ряд таких уличающих доказательств, когда

перейду к другим ошибочным действиям.

Если кто-то забывает хорошо известное ему имя и с трудом его запоминает,

то можно предположить, что против носителя этого имени он что-то имеет и не

хочет о нем думать. Рассмотрим психическую ситуацию,

[54]

в которой происходит это ошибочное действие. “Господин У был безнадежно

влюблен в даму, которая вскоре выходит замуж за господина X. Хотя господин

У давно знает господина Х и даже имеет с ним деловые связи, он все время

забывает его фамилию и всякий раз, когда должен писать ему по делу,

справляется о его фамилии у других”.* Очевидно, господин У не хочет ничего

знать о счастливом сопернике. “И думать о нем не хочу”.

Или другой пример: дама справляется у врача о здоровье общей знакомой,

называя ее по девичьей фамилии. Ее фамилию по мужу она забыла. Затем она

признается, что очень недовольна этим замужеством и не выносит мужа своей

подруги.**

Мы еще вернемся к забыванию имен и обсудим это с разных сторон, сейчас же

нас интересует преимущественно психическая ситуация, в которой происходит

забывание.

Забывание намерений в общем можно объяснить потоком противоположных

намерений, которые не позволяют выполнить первоначальное намерение. Так

думаем не только мы, занимающиеся психоанализом, это общепринятое мнение

людей, которые придерживаются его в жизни, но почему-то отрицают в теории.

Покровитель, извиняющийся перед просителем за то, что забыл выполнить его

просьбу, едва ли будет оправдан в его глазах. Проситель сразу же подумает:

ему ведь совершенно все равно; хотя он обещал, он ничего не сделал. И в

жизни забывание тоже считается в известном отношении предосудительным,

различий между житейской и психоаналитической точкой зрения на эти

ошибочные действия, по-видимому, нет. Представьте себе хозяйку, которая

встречает гостя слова-

----------------------------------------

* По К. Г. Юнгу (1907, 52).

** По А. А. Бриллу (1912, 191).

[55]

ми: “Как, вы пришли сегодня? А я и забыла, что пригласила вас на сегодня”.

Или молодого человека, который признался бы возлюбленной, что он забыл о

назначенном свидании. Конечно, он в этом не признается, а скорее придумает

самые невероятные обстоятельства, которые не позволили ему прийти на

свидание и даже не дали возможности предупредить об этом. На военной

службе, как все знают и считают справедливым, забычивость не является

оправданием и не освобождает от наказания. Здесь почему-то все согласны,

что определенное ошибочное действие имеет смысл, причем все знают какой.

Почему же нельзя быть до конца последовательным и не признать, что и к

другим ошибочным действиям должно быть такое же отношение? Напрашивается

естественный ответ.

Если смысл этого забывания намерений столь очевиден даже для

неспециалиста, то вы не будете удивляться тому, что и писатели используют

это ошибочное действие в том же смысле. Кто из вас читал или видел пьесу Б.

Шоу Цезарь и Клеопатра, тот помнит, что в последней сцене перед отъездом

Цезаря преследует мысль, будто он намеревался что-то сделать, о чем теперь

забыл. В конце концов оказывается, что он забыл попрощаться с Клеопатрой.

Этой маленькой сценой писатель хочет приписать великому Цезарю

преимущество, которым он не обладал и к которому совсем не стремился. Из

исторических источников вы можете узнать, что Цезарь заставил Клеопатру

последовать за ним в Рим, и она жила там с маленьким Цезарионом, пока

Цезарь не был убит, после чего ей пришлось бежать из города.

Случаи забывания намерений в общем настолько ясны, что мало подходят для

нашей цели получить косвенные улики для объяснения смысла ошибочного

действия из психической ситуации. Поэтому обратимся к особенно многозначным

и малопонятным ошибоч-

[56]

ным действиям — к затериванию и запрятыванию вещей. Вам, конечно, покажется

невероятным, что в затеривании, которое мы часто воспринимаем как досадную

случайность, участвует какое-то наше намерение. Но можно привести множество

наблюдений вроде следующего. Молодой человек потерял дорогой для него

карандаш. За день до этого он получил письмо от шурина, которое

заканчивалось словами: “У меня нет желания потворствовать твоему

легкомыслию и лени”.* Карандаш был подарком этого шурина. Без такого

совпадения мы, конечно, не могли бы утверждать, что в затеривании карандаша

участвует намерение избавиться от вещи. Аналогичные случаи очень часты.

Затериваются предметы, когда поссоришься с тем, кто их дал и о ком

неприятно вспоминать, или когда сами вещи перестают нравиться и ищешь

предлога заменить их другими, лучшими. Проявлением такого же намерения по

отношению к предмету выступает и то, что его роняют, разбивают, ломают.

Можно ли считать случайностью, что как раз накануне своего дня рождения

школьник теряет, портит, ломает нужные ему вещи, например ранец или

карманные часы?

Тот, кто пережил много неприятного из-за того, что не мог найти вещь,

которую сам же куда-то заложил, вряд ли поверит, что он сделал это

намеренно. И все-таки нередки случаи, когда обстоятельства, сопровождающие

запрятывание, свидетельствуют о намерении избавиться от предмета на

короткое или долгое время. Вот лучший пример такого рода.

Молодой человек рассказывает мне: “Несколько лет тому назад у меня были

семейные неурядицы, я считал свою жену слишком холодной, и, хотя я

признавал ее прекрасные качества, мы жили без нежных чувств друг к другу.

Однажды она подарила мне кни-

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26